ДЕТСКИЙ САД
(Для учеников 2–5 лет)
Кампус PBISS для младших возрастных групп предлагает дружелюбную для детей среду. Здание для детей младшего возраста построено и спроектировано специально под нашу уникальную программу. Мы уделяем особое внимание развитию ребенка на каждом этапе, включая важный переходный период между детским садом и начальной школой - область, где педагоги по всему миру сталкиваются с трудностями. Здание нашей школы объединяет первые два года начальной школы и младшие возрастные группы, чтобы обеспечить ученикам наилучшие условия для развития.
PBISS понимает, что дети в раннем возрасте, особенно в переходный период, формируют ценности, которые останутся с ними на всю жизнь; поэтому мы уделяем внимание каждому этапу этого развития, обращая внимание не только на обучение, но и на взаимодействие с одноклассниками и окружающей обстановкой.
КУРРИКУЛУМ CAMBRIDGE И EYFS
По мере взросления детей меняются и их образовательные потребности. Переход от раннего этапа обучения (EYFS) к начальному куррикулуму Cambridge обычно происходит в возрасте около 5–6 лет. Этот этап является важной вехой в образовательном пути ребёнка, и крайне важно, чтобы он прошёл плавно, с поддержкой и с учётом особенностей развития.
Программа EYFS делает акцент на игровом и исследовательском обучении, которое развивает любознательность, самостоятельность и базовые социальные и коммуникативные навыки. Она фокусируется на семи ключевых областях, включая личностное, социальное и эмоциональное развитие, коммуникацию, язык и физическое развитие.
Преодоление переходного периода
Для обеспечения успешного перехода:
Постепенное изменение ожиданий: Дети переходят от игровой среды к более структурированной учебной обстановке. Учителя должны поддерживать этот переход, сочетая знакомые методы EYFS с более формализованной учебной деятельностью.
Комплексная поддержка: Эмоциональное благополучие является приоритетом. Дети нуждаются в уверенности и стабильности в этот период. Установление прочных отношений между учителем и учеником, а также сохранение некоторых рутин EYFS помогает снизить тревожность.
Участие родителей: Регулярное общение с родителями помогает им понять изменения и поддерживать обучение детей дома.
Непрерывность учебной программы: В PBISS мы часто используем переходные темы или интегрированные подходы, которые связывают опыт обучения в EYFS с предметами Кембриджской программы, обеспечивая непрерывность и актуальность.
Адаптация оценки: Неформальные наблюдения и оценки, используемые в EYFS, постепенно заменяются более структурированными методами, соответствующими стандартам Кембриджской программы. Однако формативная обратная связь и наблюдение остаются важными.
Успешный переход от EYFS к Кембриджской программе закладывает основу для обучения на протяжении всей жизни. Учитывая стадии развития и создавая поддерживающую и увлекательную среду, педагоги помогают детям успешно перейти на следующий этап образования.
ДЕТСКОЕ РАЗВИТИЕ
В первые пять лет жизни детский мозг развивает нейронные связи быстрее, чем в любой другой период. В это время закладывается фундамент для обучения и поведения на протяжении всей жизни. В PBISS мы понимаем основы развития ребенка и уделяем особое внимание воспитанию наших детей, с тем чтобы они развивали основные черты, которые станут их бесценными активами на всю жизнь.
Установка на рост
В PBISS мы развиваем мышление роста у детей на этапе раннего детства (EYFS), создавая среду, в которой они чувствуют себя в безопасности, ценными и мотивированными пробовать новое. Наш подход основан на убеждении, что способности развиваются через усилия, исследование и настойчивость, помогая детям с раннего возраста развивать уверенность и устойчивость.
Наша учебная программа, основанная на игре и исследовательском обучении, поощряет любознательность, позволяя детям задавать вопросы, проверять идеи и учиться на практике. Мы рассматриваем ошибки как возможности для обучения, помогая детям понять, что решение проблем и настойчивость приводят к росту. Через такие занятия, как STEM-задачи, открытые арт-проекты и обучение на свежем воздухе, мы поощряем детей принимать вызовы и пробовать новое.
ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВЕ ИГРЫ В СЕМЕЙНОЙ АТМОСФЕРЕ
В первые пять лет жизни опыт и отношения стимулируют развитие детей, создавая миллионы нейронных связей. И это один из лучших способов, если не самый лучший, посредством которого дети могут учиться в этом возрасте. Мы делаем упор на интеграцию опыта и отношений в наш способ обучения на основе игры. В соответствии с методикой STEM+ дети будут узнавать то, что им действительно интересно, посредством развивающих игрушек, в которые они хотят играть, в атмосфере, приближенной к семейной.
